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                小班教學期末個人總結:我和"草莓"有個約會

                2019-04-09 發布人:ken

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                小班教學期末個人總結:我和"草莓"有個約會
                  
                  作者:倪振麗老師
                  
                  雪花『飛舞的時節,放飛的希望,收獲的眼中還有著極其不甘是充實,看時光匆匆的溜走,緊張、忙碌、充實而◥又愉快的20XX年也飛快的離我們而去。似乎只是迎接他彈指一瞬,一學期的工作就結束了,回顧這〒一年來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步",這是我♀為之不懈努力的動力,望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。現將一學期來的工作總結如下,通過總結吸取經驗和教訓,在以后的工作中取長補短,爭取更大成績。
                  
                  一、思想方面
                  
                  小班的孩子,面臨的是人生第一次入∮學,我們不但要成為他們的朋友,而且還要成為他們的老師媽媽多給他們溫暖和溝通,使他們消除入學來的緊張情緒。
                  
                  二、常規教育
                  
                  常規是我班最重要的一項教育,因為它和孩子以后的注意力有著直接的關系。小班的幼兒對于上課沒有一定的認識,也坐不住,在他們的意識里,玩具遠遠比老師的講課來的有吸引力,所以即使是在上課的時候,他們的眼睛也是盯著積木的,有膽大的孩子甚至直接去拿積木︾玩,因此,要建立一個良好∮的學習環境,才能使孩子們的注意力回到老師這里,才能有好的教混蛋育常規。當然,小班的幼兒最應該培養的還是坐的常規,除了明確的要求以外,還要不斷的提醒,使幼兒養成一種意識,知道應該∏如何坐,對坐的好的幼兒◥給與表揚與獎勵,對于表現不怎么理想的幼兒可以適當的講一些激勵的話。
                  
                  戶外活動常規也是而且何林比較難培養的,個別孩子在行走方面◢平衡力還不是那么好,幼兒在家自由慣了,根本不知道怎么排隊,老師說排隊,幼兒都只是愣Ψ 愣的坐在位子上,當好不容易知道要排隊后,他們不知道小手拉衣服,又亂了套,所以,我們只有先培養排隊前的程序,讓幼╳兒有排隊意識,才能更好的培養排隊的常規。但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊伍中的位子呢?我們除了請幼兒和前后的小朋友做好朋友外,還利用音樂游戲《找朋友》,請幼兒找到在隊伍中前后的朋友,在反復的強調練習后,幼兒終于能夠很快的找到自』己在隊伍中的位子。但是,我發現,在排隊外出活動的時候,有部分短刀之上竟然是一些虎牙幼兒的眼睛總是不自覺的看著一些戶外的事物。前段時間,我發現有兩三個小朋友在排隊等待做操的時候總喜歡蹲在地上,叫他天地寶材起來也不聽,一開始我只是不停的提醒他們,但是效果不佳,于是我改變了策略,我慢慢的走過去,蹲下№來和他們一起,他們看到我也蹲∏著,都很好奇的看著我,我問:為什么蹲著啊?是不是有什么好玩的事情啊?讓老師也看看。念念指著歆歆說:"她在撿樹葉",我看著歆歆,她說"樹葉飄▽下來了"這時涵涵也說了一句"樹葉是黃色的",此刻我們的念皮膚透著晶瑩念大聲說"秋天到了↘嗎!"原來,他是在觀察樹葉。回教室之后,我立刻講了每個季節的看著玄雨輕笑道變化。其實,只要讓幼兒對他◇們感興趣的事情有一定的了解,體驗,他們就會根據教師的指令進行活動,如果一味的阻止,只會更增加他們的好奇心,所以,好的戶外常規是需要老師在多觀察,多講解的基礎上進行培養的。
                  
                  常規的培養不是一朝一夕的事,是不可急于求成的,是在循序漸進中慢慢形成的,只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅持常規培養,就一▲定能讓我們的孩子養成良好的習慣,為孩子的未來發展打下堅實的基礎。
                  
                  三、禮貌。語言分不開的
                  
                  小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體,認識許多←成人和同伴,他們的交往范圍擴大、交往活動增加,一些從未碰到過笑容的矛盾和困難由此產生。2~3歲※幼兒正處于一生中的敏感期,是學習做人的奠基期。根據這一特點,針對剛入園的幼兒不懂禮貌,不會使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動打招呼,同伴之間不會友好相處等不良習慣,我經那也不能因為他而損失整個龍族常給還孩子們上語言課《好寶寶有禮貌》,教幼兒學習日常禮貌用語,學習禮貌地和別人交往。
                  
                  這節課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式,讓⊙幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶。其次,這節課對孩子的語言能力也有很大的幫助,突破了幼兒的骨架可不管發愣心理,使他們現在這種良好的氣氛下達到了想說。敢說的心理話。像我們班王寧昕。馬健博等一批性格內向的孩子現在不用家長"逼"也能主動和①老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學不應局限在班級內部,而應帶孩子到隔壁其他☆班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉語言能力,培養禮貌習慣。
                  
                  四:家園溝通
                  
                  因為我們班孩子年齡小的特點,有時候語言表達能力不是很好,如果不及時向家長反映孩子在中心的情況表現,有時候可能會引來誤會,因此我很注重家長溝通,不論是◥電話上的溝通,微信上的溝通,還是生活中的溝通,我都不放※棄一個機會,盡可能把家園工作做好最好!
                  
                  點評:
                  
                  不是所有的專業出身就能干好專業工作,而是所有愛工作看來真是習慣了的才能干好工作,從這位老師身上,我看到了這一點,只要有一顆愛孩子的心,愛學習的心,這份工作就是這么得心應手!能得到家⌒長的尊重和理解,想必付出了很多很多…用這位老師的格言總結:我雖不能稱得上是一個專業的老師,但是我敢保證,您的孩子我一定讓他享受專業的服務和教育!有這樣的老師,我們嬰之杰驕傲!
                  
                  小班教學期末個人總結:那一年和那一班孩子
                  
                  作者:婷婷老師
                  
                  轉眼間一個學期結束了,孩子們在小小班度過了一個愉快而氣息充實的集體生活㊣ 。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲。當 他們可沒有所擁有我們看到孩子的進步,我們從心理感到欣¤慰。回顧走過的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實而有意義。特別是這學期對我★來說很特殊,有壓力同時也有了工作的動力,要求自己努力努力再努力,爭取有更多收獲,現在一學期結束了,回頭看看,也不免有一些感慨。
                  
                  一、教學方面: 我是一名教師,在教育教學方面當然會有很多不足的地方,但我利用每一個學習的機會不斷讓自己完善,而學校經常組織老師們的培訓,在這樣一個愛學習的環境中我覺得自己真的在慢慢的長大。上好一堂備課很重要但課前準備更重要,記得剛剛開始上課的〓時候我自己認為自己真的很差上的課真的很不好,課前準備也不接著充足,每次上好課我就開始反思覺得我哪里上的不好了ω應該怎么樣上,我也找出了很多原因,我從課前準備上下手,認真備好每一堂課,認真ζ 繪制教具,慢慢的我覺得自己在成長,孩子們也很配合我聽的也很認真,所以有時候澹臺灝明重重我上好課自我感覺會很好,我喜歡在我的課上孩子們聽我講 的故事時的那雙童真的眼神,我喜歡孩子們聽我課時的專注的眼神,我喜歡孩子們在我課上歡快的笑聲。
                  
                  二、保育方面 在一Ψ日生活中,我們時常注意幼兒的冷暖、安全,及時提醒他們多喝水欲預防感冒,因此根看著小唯點了點頭據天氣變化增減衣物,督促其∴養成良好生活習慣。 1.重培養幼兒好的進餐習慣,不挑食,不挑三揀四,努力做到進餐中不大聲喧嘩,安安靜靜地進食,不撒飯菜。 2.勤為幼兒剪指甲,以避免抓傷發生安全事故。 3.做早操時間不可以讓幼兒單獨待在其他地方,要嚴格要求幼兒的常▓規。 4.每日做到一模二看三檢查,和王老師一致,帶好本班的每一個幼兒。
                  
                  三、和孩子的相處,看孩子的成長 這學期最大的收獲是認識了這些可愛的孩子,我們通過一個學期的相處,從他們一開始對你不服不依,到現在把你當「成他的依賴。我們班是沒有上過幼兒園的孩子,開學初面對陌生的老師,面對沒來過的幼兒園,面對家長的離※開,有好多幼兒忍不住掉下眼淚,"哇哇"大哭起來,對家長的依賴性很云小友放心大,但是別看寶貝們小,脾氣很倔,一有不順心的事情就哭鼻子,而且哭起來可蠻了,但是我和王老師決心用愛感化孩這么說來子,耐心說教,細心照顧,現在我們的寶貝們懂事多了,也堅強▅多了,不再亂發脾氣或不愿來園了。 還有我們班的是一小景個非常懂事但也特別內向的小女孩。經過了解知道,面對小景的這種情況,老師及家長也挺著急的,為了能讓她膽小的性格能有所改變,在音ζ樂活動中我時常鼓勵她、肯定她,多給她創造說話、唱歌、表現自己的機會,增強道出了他們對付她的自信心。每次我上公開課①都會特別注意她。兩個月下來我覺的小景有點變了,自信心有增強了。不但在音樂活動 言無行也是身體一顫中能主動表現,而且性格也開朗了許多,能主動和老師及小朋友交流了。看著她的點滴進步,我無比欣慰!以前文靜內向的≡她變活潑開朗了好多。 對待ω 孩子要細心耐心有愛心,每個班都有那么幾個比較調皮的孩子,我們班也是如此,我們班的賀泳鑫就是一個讓我頭痛的孩子,他很活潑好動,注意力很難集中,經常給我惹"麻煩",有時真的很生氣,但是孩子畢竟還是』孩子啊,所以我總是耐下性子,跟他講道理,用愛感化孩子。我想孩子會明白老師的◎用心的,一天我發現他一個人在整理凳子,我也自作孽悄沒做聲。后來,我留心觀察,發現他總是自覺;看見地上有紙片,趕緊拾起來;海洋球滾了,撿回來放進球︾筐里。我看在眼里,心中暗喜,覺得這個孩子雖然太淘,可也是挺可愛一旁的。于是,我抓住機會,及時表揚鼓勵他,并加以引導,號召別的孩子也向他學習。沒想到,這一招∏真管用,鑫鑫從一個不聽不信的孩子變成了一個機靈的愛勞動的好孩子。 通過這件事,使我想到,每個孩子都々自有他的長處,關鍵是我們做教師的要擁有一雙慧眼,善于發現、抓住他們的閃光點,及時適時適宜地予以正確引導,真正做到面向全體幼兒,使每個孩子都健康快樂地成長、發展。 四、家園工作, 家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力,我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友,為了讓家長█更了解我們的工作,我們還通過多種形式:家訪、電訪、寫學習卡、晨間及下午離園接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況,主動和家長們溝通,細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題,與家長一同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子△放在我們幼兒園,我們班學習,生活。 五、存在不足,努力的方向。 我ㄨ在以上方面都有很多不足的地方,需要不斷地學習,和孩子們共同進步。在今領域后我將努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂▽,學會捕捉教學契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。 "誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩←子,用心了解孩子,才能更好的教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。
                  
                  點評:老師成長一小步,孩子進步一大步,在愛的家∑園中,老師在【成長,孩子在成長,家長也在成長,每天看到的都是一張張可愛的笑臉。小班的孩子年齡小,在照養方面要付出很多,為了提高孩子們的自爆炸聲理能力,為了讓孩子們盡快適應中心環境,老師們不斷學習,不斷咨詢,甚至放棄周末和休息來提高自己,這一點相信會讓孩子來證明老師的愛是沒有白白←付出的。
                  
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